Met het licht op ontwikkelingen rond het Lerend Kwalificeren binnen de examen systematiek van het onderwijs én de ontwikkelingsgerichte beoordeling binnen het bedrijfsleven, biedt deze vervolgtraining een introductie op het werken met leeruitkomsten en rubrics. Hoe zijn die samengesteld wanneer ze al voorhanden zijn? Of hoe zou men veronderstellen dat deze opgebouwd zouden moeten zijn, wanneer ze er nog niet zijn. De training richt zich ook vooral op de communicatie en voorwaarden bij formatief beoordelen. Anders dan in een summatieve beoordeling vraagt het formatief beoordelen het oordeel én de coachende stijl van de docent/assessor. Wanneer past nu wat, wat is de uitgangspositie van de docent/assessor en hoe versterk je de eigen verantwoordelijkheid van de kandidaat. In de oefeningen gesprekstechniek wordt daarom aandacht besteed aan het feed-up, feedback en feedforward gesprek. Deze training is zowel in groepen met losse deelnemers, als in team- en sectorverband, te organiseren.